初中語(yǔ)文課程與教學(xué)試題

課程代碼：09291

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．語(yǔ)文教材內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的“一個(gè)基礎(chǔ)”指的是（      ）

A．選文                                                        B．單元

C．練習(xí)                                                        D．附錄

2．下列選項(xiàng)不屬于閱讀教學(xué)整體感知階段內(nèi)容的是（      ）

A．了解文章基本內(nèi)容                                   B．理清文章層次

C．文體辨別                                                 D．了解文章思路線索

3．關(guān)于“語(yǔ)文”的內(nèi)涵，下列觀點(diǎn)中以葉圣陶先生為代表的是（      ）

A．語(yǔ)言文學(xué)                                                 B．語(yǔ)文文化

C．語(yǔ)言—言語(yǔ)                                             D．語(yǔ)言文章

4．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)重視（      ）

A．教師評(píng)價(jià)                                                 B．形成性評(píng)價(jià)

C．終結(jié)性評(píng)價(jià)                                             D．定量評(píng)價(jià)

5．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》的“附錄”部分包括三項(xiàng)內(nèi)容，下列不屬于附錄內(nèi)容的是（      ）

A．教材編寫(xiě)建議                                          B．關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦篇目的建議

C．關(guān)于課外讀物的建議                               D．語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn)

6．“教學(xué)”的內(nèi)涵在我國(guó)教學(xué)發(fā)展史最為普遍接受的是（      ）

A．教學(xué)即學(xué)習(xí)                                             B．教學(xué)即教授

C．教學(xué)即教學(xué)生學(xué)                                      D．教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué)

7．根據(jù)功能，可將語(yǔ)文課程資源分為（      ）

A．校內(nèi)語(yǔ)文課程資源和校外語(yǔ)文課程資源

B．物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源

C．素材性語(yǔ)文課程資源和條件性語(yǔ)文課程資源

D．顯性資源和隱性資源

8．情感比情緒出現(xiàn)得晚，與之聯(lián)系最密切的是（      ）

A．生理性需要                                             B．社會(huì)性需要

C．物質(zhì)性需要                                             D．精神性需要

9．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)寫(xiě)作教學(xué)提出的總目標(biāo)是（      ）

A．“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。”

B．有獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

C．寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

D．作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬(wàn)字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

10．下列不屬于陳述性語(yǔ)文知識(shí)的是（      ）

A．語(yǔ)音知識(shí)                                                 B．修辭知識(shí)

C．遣詞造句                                                 D．造字法

11．下列不屬于實(shí)用文體的是（      ）

A．記敘文                                                    B．散文

C．議論文                                                    D．說(shuō)明文

12．下列選項(xiàng)屬于口語(yǔ)交際中聽(tīng)話能力核心的是（      ）

A．理解力                                                    B．判斷力

C．鑒賞力                                                    D．想象力

13．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出綜合性學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用的因素是（      ）

A．語(yǔ)文知識(shí)                                                 B．語(yǔ)文能力

C．語(yǔ)文素質(zhì)                                                 D．語(yǔ)文素養(yǎng)

14．下列不屬于文章表達(dá)方式的是（      ）

A．議論                                                        B．記敘

C．夸張                                                        D．描寫(xiě)

15．下列不屬于設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)方法要依據(jù)的是（      ）

A．學(xué)生特點(diǎn)                                                 B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)目標(biāo)                                                 D．教師愛(ài)好

16．下列一般不屬于評(píng)課內(nèi)容的是（      ）

A．教學(xué)內(nèi)容                                                 B．教學(xué)過(guò)程

C．教材編寫(xiě)                                                 D．教師風(fēng)格

17．在日常生活中，正常人主要的語(yǔ)言活動(dòng)是（      ）

A．閱讀                                                        B．寫(xiě)作

C．口語(yǔ)交際                                                 D．識(shí)字寫(xiě)字

18．下列不屬于調(diào)查法的是（      ）

A．問(wèn)卷                                                        B．實(shí)驗(yàn)

C．座談                                                        D．訪談

19．語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的總體功能是（      ）

A．導(dǎo)向功能                                                 B．發(fā)展功能

C．診斷功能                                                 D．激勵(lì)功能

20．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)主體上倡導(dǎo)（      ）

A．量化評(píng)價(jià)                                                 B．教師客觀評(píng)價(jià)

C．學(xué)生自主評(píng)價(jià)                                          D．質(zhì)性評(píng)價(jià)

二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共20分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

21．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)提出學(xué)生應(yīng)具備的語(yǔ)文基本能力包括：識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、______。

22．1904年1月13日，清政府頒布《______》，標(biāo)志著語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱(chēng)為“______”。

23．20世紀(jì)初期，關(guān)于語(yǔ)文課程性質(zhì)的代表性觀點(diǎn)為______，20世紀(jì)80年代則突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的______。

24．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)語(yǔ)文教育的特點(diǎn)闡釋說(shuō)：“語(yǔ)文課程豐富的______，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的______”。

25．《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》積極倡導(dǎo)______、______、______的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

26．語(yǔ)文新課程是根據(jù)______、______、______三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。

27．閱讀教學(xué)過(guò)程就是______、______、______之間對(duì)話的過(guò)程。

28．以記敘和______為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。

29．一般說(shuō)來(lái)，文章的寫(xiě)作能力是指選材能力、思考能力、言語(yǔ)能力和______。

30．語(yǔ)文考試題包括______試題和______試題兩種。

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

31．語(yǔ)文教師的說(shuō)課應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?

32．信息技術(shù)與初中語(yǔ)文教學(xué)整合的途徑有哪些?

33．設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

34．設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)方法的依據(jù)有哪些?

35．培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面人手?

36．語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的改革有何發(fā)展趨勢(shì)?

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

37．試述初中語(yǔ)文教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)的關(guān)系?

38．初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

五、案例分析題(本大題共1小題，共10分)

下面是人教版七年級(jí)上冊(cè)的課文《散步》，閱讀后按要求回答下列問(wèn)題：

39．為這節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)人語(yǔ)。

40．結(jié)合課文的重點(diǎn)句段設(shè)計(jì)1-2個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明提出問(wèn)題的意圖。

散    步

莫懷戚

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。